文章目录

一、资料与方法

（一）资料

（二）方法

（三）评价指标

（四）分析数据

二、结果

（一）对比两组考核成绩

（二）对比两组自我评价效果

（三）对比两组教学满意率

三、讨论

文章摘要:目的:分析在超声科规范化培训住院医师中应用案例教学法（CBL）的效果。方法:以超声科50名住院医师为研究对象,时间为2017年5月至2021年1月之间,将50名住院医师按照不同干预分为两组（各组25名）。对比组应用讲授式教学（LBL）开展规范化培训,实验组应用CBL开展规范化培训。比较两组考核成绩、自我评价效果及对教学满意率。结果:实验组实践操作、理论知识、病案分析等得分分别为（90.5±5.2）分、（91.1±2.5）分、（89.8±5.3）分,对比组分别为（74.2±5.1）分、（73.6±1.5）分、（75.5±4.1）分,两组对比各项数据后发现实验组更优,经统计数据差异有意义（P<0.05）。实验组在教学提升文献检索能力、归纳能力、临床思维能力、自学能力、学习兴趣等自我评价效果方面分别为92.0%、92.0%、88.0%、92.0%、96.0%,而对比组分别为72.0%、76.0%、76.0%、72.0%、76.0%,两组对比各项数据后发现实验组更优,经统计数据差异有意义（P<0.05）。对比组教学满意率为80.0%,而实验组为95.0%,两组对比数据后发现实验组更优,经统计数据差异有意义（P<0.05）。

文章关键词:

论文分类号:R-4;C975